صعوبات تعلم اللغة العربية
تعتبر اللغة العربية في مرحلة التعليم المتوسط أهم أداة للتواصل و التفاهم بها يعبر المتعلم عن آ رائه وأفكاره وخبرته ، و بها يتعلم مختلف المعارف والعلوم .
ولأهميتها البالغة كلغة تعليم وتعلم لابدّ من الرفع من شأنها والعمل على تطورها وترقيتها ، والبحث عن الصعوبات التي تحول دون تعلمها على الوجه اللائق بها كلغة وطنية ورسمية في الوطن والمحافل الدولية
وتعود صعوبات تعلمها في التعليم المتوسط وغيرها من المراحل ، إلى أربعة عوامل أساسية هي: المعلم المتعلم – الكتاب المدرسي – المحيط
الصعوبات المتعلقة بالمتعلم:
- ضعف حاسة السمع ، والبصر .
- ضعف الثروة اللغوية .
- الخجل
- صعوبة القراءة ونطق الحروف نطقا سليما .
- عدم إدراك الصلة بين الرموز اللغوية ومدلولاتها .
- ضعف الإدراك والاستعداد
- مزاحمة العامية للفصحى.
2ب /العـــــــــــلاج :
- إثارة حاسة الاستماع : بـ
- إقامة منافسات وأنشطة سمعية ، استماع المتعلمين إلى قطع مسجلة ومحاورتهم فيها
- تدريبهم على استخدام حواسهم البصرية من خلال ملاحظة مختلف الأشياء ( صور ، رسوم ، مجسمات ……)
- تكليفه بإثراء قاموسه اللغوي من خلال نصوص القراءة والمطالعة و المشاريع .
- تشجيع المتعلمين على الكلام ومحاورة بعضهم بعضا وكتابة الملخصات والخواطر
- شكل الكلمات الصعبة ، وتدريب التلاميذ على النطق الصحيح للحروف ، والقراءة السليمة .
- استعمال الوسائل التعليمية المعينة على إدراك الصلة بين الرموز اللغوية ومدلولاتها
- تدريبه على دقة الملاحظة و الإدراك
- تمكين ذوي البصر الضعيف من نظارات طبية
- تشجيع ذوي الخجل على التعبير والمناقشة.
3ا/ الصعوبات المتعلقة بالكتاب المدرسي :
- عدم ملاءمته من حيث المحتوى والأسلوب ، و الشكل
العـــــــــــلاج :
- يجب أن تكون مادته مشوقة مثيرة لاهتمامات المتعلمين ، متنوعة الموضوعات دالة على محيطه الاجتماعي
- أن يكون أسلوبه سهلا
- ان يكون جيد المسك حتى لا تتفكك اوراقه ، وان يكون شكله جميلا محلى بالصور والموضحات حتى يقبل المتعلم على قراءته .
الصعوبات المتعلقة بمحيط المتعلم
- اختلاف لغة البيت والشارع و المحيط عن لغة المدرسة .
العـــــــــــلاج
- تكليف المتعلم بحفظ النصوص الشعرية والأناشيد و الأقوال المأثورة والأساليب الجميلة .
- التدرب على التعبير الصحيح .
- الربط بين المواد الدراسية .
مضمون قد يهمك
أضف تعليقا